Grupo educación y desarrollo humano CATEGORÍA A

Objetivo general

Aportar al campo educativo desde investigaciones realizadas por sus participantes (docentes y estudiantes) comprensiones alternativas de lo educativo, del conocer, del actuar y del transformar. 

Objetivos específicos

1. Reconocer la transversalidad del desarrollo Humano en los procesos investigativos en educación, el cual, como proceso de construcción de los sujetos a lo largo de la vida, es atravesado por la dimensión cultural que se tramita en el escenario de encuentro con el otro. 
2. Generar conocimiento pertinente para el campo educativo y de las ciencias sociales y humanas, partir de las reflexiones y problematizaciones generadas en las líneas de investigación: currículo, didáctica y tecnologías de la Información y de la comunicación, desarrollo humano y Educación-sociedad-desarrollo.  
3. Contribuir a la formación investigativa y a la Investigación en Cali, el Valle y Colombia, a través de los programas académicos vinculados al grupo, en especial la Maestría en Educación: Desarrollo Humano y la Especialización en Investigación educativa en contextos de docencia universitaria.  
4. Consolidar una voz académica e intelectual en la región, que permita lidera procesos de formación y transformación en lo educativo. 

Retos

La consolidación de una comunidad académica con autoridad intelectual a nivel local, nacional e internacional. De este reto se desprenden otros:   

• El mejoramiento de la calidad de la educación por medio de la gestión de proyectos de investigación y/o intervención en los contextos regionales y nacionales.
• La implementación de proyectos socio – educativos orientados a fortalecer procesos de Desarrollo humano que potencien las capacidades de los sujetos y de sus comunidades.
• El reconocimiento de la interculturalidad como horizonte de sentido en la configuración de relaciones dialógicas socio-culturales dentro de la construcción de nuestro proyecto de Nación.
• La constitución de un proyecto político-educativo que considere y afronte las tensiones globalidad-localidad.  
• La generación de modelos de desarrollo humano que velen no sólo por la dimensión economicista, sino también por las dimensiones éticas, estéticas, ecológicas y sociales del ser.
• La consolidación de propuestas formativas cimentadas en valores de equidad, justicia social, el respeto a la vida y a los derechos humanos.